日前，教育部正式批準(zhǔn)了首批本科職業(yè)教育試點(diǎn)高校更名結(jié)果，它們由“職業(yè)學(xué)院”正式更名為“職業(yè)大學(xué)”，同時(shí)升格為本科院校。

2019年5月27日，中華人民共和國教育部(教發(fā)函﹝2019﹞39號)批準(zhǔn)山東外國語職業(yè)學(xué)院(本科)更名為山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)，首批設(shè)置10個(gè)職業(yè)本科專業(yè)。這標(biāo)志著日照擁有了第一所獨(dú)立設(shè)置的本科院校。

此次職業(yè)學(xué)院更名，還涉及更多高校。

全國首批“職業(yè)大學(xué)”誕生

據(jù)報(bào)道，教育部批準(zhǔn)的全國首批十五所職業(yè)本科試點(diǎn)學(xué)校名單如下：南昌職業(yè)學(xué)院、江西軟件職業(yè)學(xué)院、泉州理工職業(yè)學(xué)院、山東外國語職業(yè)學(xué)院、山東凱文科技職業(yè)學(xué)院、山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院、周口科技職業(yè)學(xué)院、廣東工商職業(yè)學(xué)院、廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西城市職業(yè)學(xué)院、海南科技職業(yè)學(xué)院、重慶機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、陜西電子科技職業(yè)學(xué)院、西安汽車科技職業(yè)學(xué)院。

5月27日，教育部正式公布各個(gè)職業(yè)學(xué)院更名的消息。目前，除西安汽車科技職業(yè)學(xué)院尚未公布外，其中14所均正式公布了個(gè)更名結(jié)果，實(shí)現(xiàn)了更名“大學(xué)”，成為本科“職業(yè)大學(xué)”。

從分布來看，14所職業(yè)大學(xué)來自全國10個(gè)省份，其中山東省最多，共有3所，廣東、江西各有2所，福建、廣西、海南、河南、四川、重慶、陜西各有1所。值得關(guān)注的是，部分職業(yè)大學(xué)并不在各省份的省會(huì)(首府)城市。具體名單如下：

來源：青塔

高職院校升本后仍保留“職業(yè)”二字

有分析指出，本次高職升本出現(xiàn)了新的變化，教育部明確提出了“升格為本科層次職業(yè)學(xué)校”，同時(shí)升本后名稱均保留了“職業(yè)”二字，這在高職升本中從未出現(xiàn)!

2019年1月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，用全篇8700多字的文件對職業(yè)教育提出了全方位的改革設(shè)想，對高校開展職業(yè)化教育提供了大量指導(dǎo)性建議，鼓勵(lì)高校培養(yǎng)具有“工匠精神”的應(yīng)用型技能人才。

方案提出：職業(yè)教育和普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。隨著各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育的重要地位和作用越來越凸顯。為貫徹全國教育大會(huì)精神，進(jìn)一步辦好新時(shí)代職業(yè)教育，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置。

因此，職業(yè)院校升本校名保留“職業(yè)”，是國家政策的改革，是時(shí)代發(fā)展的需要，是國家戰(zhàn)略發(fā)展的決定。

高職院校升本后仍保留“職業(yè)”二字

教育部明確提出了“升格為本科層次職業(yè)學(xué)校”，同時(shí)升本后名稱均保留了“職業(yè)”二字，這在高職升本中從未出現(xiàn)！

有分析指出，本次高職升本出現(xiàn)了新的變化，

鼓勵(lì)高校培養(yǎng)具有“工匠精神”的應(yīng)用型技能人才。

2019年1月，國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，用全篇8700多字的文件對職業(yè)教育提出了全方位的改革設(shè)想，對高校開展職業(yè)化教育提供了大量指導(dǎo)性建議，

職業(yè)教育和普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。

方案提出：隨著各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育的重要地位和作用越來越凸顯。為貫徹全國教育大會(huì)精神，進(jìn)一步辦好新時(shí)代職業(yè)教育，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置。

因此，職業(yè)院校升本校名保留“職業(yè)”，是國家政策的改革，是時(shí)代發(fā)展的需要，是國家戰(zhàn)略發(fā)展的決定。