從無到有、由弱到強，經過多年努力，我國高等教育成就矚目。一代代高等教育工作者重視學科建設，聚焦創新研究，在前沿領域不斷取得突破，讓大學成為科研進步、社會發展的助推器。

“水聲學就是要對水下聲波的發生、傳播和接收進行研究和應用，打造水下的‘千里眼’和‘順風耳’。人類認識海洋、開發海洋、經略海洋甚至保護海疆，都離不開水聲學。”一說起水聲學，今年63歲的哈爾濱工程大學水聲工程學院教授楊德森就打開了話匣子。

目前，我國水聲學研究已在世界占有一席之地。楊德森說，我國水聲學研究從無到有、實現“彎道超車”的發展軌跡，也是我國高等教育發展的一個縮影。他回憶，上世紀50年代，他的老師楊士莪院士在國外留學，大學里的水聲實驗室不對中國學生開放。核心技術不能靠“化緣”，一定要靠自己的高校擔起責任、研究攻克。“老一輩水聲人就是在基礎相當薄弱的情況下，編寫教材、培養人才，辦起了新中國第一個水聲專業，填補了我國在這一研究領域的空白。”楊德森說。

科技發展日新月異，新興專業怎么建設?如今，在諸多科技創新領域中，上海交通大學研究員盧策吾研究的計算機視覺和人工智能方興未艾。去年，教育部批準全國首批35所高校開設人工智能專業，上海交大是其中之一。上海交大電子信息與電氣工程學院老師們采取全新的“AI+X”培養模式，與計算機、數學、物理、醫學等學科交叉融合。學生既能聆聽來自企業的導師授課，也有到海外游學交流的機會。成績優異的還可以直升與國外頂尖大學聯合培養的“吳文俊人工智能榮譽博士班”。

學科實現由弱到強的發展，離不開培養專業創新人才。楊德森介紹說，改革開放初期，出國留學熱興起，水聲專業的本科畢業生選擇留校讀研的很少。楊德森與其他老師積極爭取各方支持，經過努力，留下了當時每個班近半本科生在本校攻讀研究生。

哈工程一直重視海洋學科和人才梯隊建設。“沒有人才梯隊培養，就不可能實現核心技術突破。而培養人才，有賴于國家對高等教育重視程度不斷提高、投入不斷加大。”楊德森說。

從出國潮到回國潮，轉變正在發生。盧策吾說，在計算機科學領域，以前中國幾所頂尖高校最優秀的本科畢業生，幾乎全數出國留學;如今有不少學生選擇留在國內深造，還有美國名校本科生申請到他的實驗室來實習、參與科研。在上海交大電子信息與電氣工程學院，許多大學生從一年級起就有機會跟隨導師參加科研。這樣的人才培養和學術能力訓練機制，是比較少有的。

“我們要在國內打造出世界一流本科教育，也要吸引和培養全世界最頂尖的人才。”盧策吾信心十足。

“高校也要聚焦前沿，力爭在‘卡脖子’的核心技術上實現突破。”楊德森說。在團隊努力下，矢量探測等技術相繼被攻克。目前哈工程的水聲科研方向更精更細、基礎性研究走深走實，“只有這樣堅持下去，才能發揮高校在核心技術突破中的主攻手作用，才能更好保護國家的萬里海疆。”楊德森說。

回顧近些年來中國高等教育發生的巨大變化，盧策吾十分感慨。他認為，未來的大學會逐漸成為科技創新的動力引擎，也會進一步助推經濟和社會發展。

“高校的科技創新水平，和國家的經濟社會發展緊密相關。以前我們在基礎研究領域做的大多是跟隨性研究，正像不少中國企業當年只做來料加工、承接產業下游一樣?，F在國力增強，企業和社會足以支撐，也呼喚大學和科研機構突破‘無人區’，做從‘0到1’的原創性研究了。”盧策吾認為，從更宏大的角度看，中國不會永遠做科技創新的消費者，而是會開拓新的知識增量，為人類做出更大貢獻。

盧策吾說，不論科學研究還是人才培養，如今他關注的不是發多少論文、拿多少經費、做多大規模，而是原創程度有多大，對中國的國民經濟和社會生活產生了多大貢獻。招收研究生時，他還會注重學生在專業領域的想象力，“中國需要做從‘0到1’的創新研究，需要有創造力的未來人才。”