橫山區(qū)特殊教育學(xué)校的老師正在為學(xué)生上課。

在榆林市橫山區(qū)，有一家名為“橫美味”的蛋糕店。店內(nèi)，沒有音樂和對(duì)話聲，能聽到的只有制作蛋糕的聲響和收銀時(shí)敲擊鍵盤的聲音。這里的店員們工作、生活在無聲的世界里，收銀臺(tái)前擺放的提示牌，提醒著前來購買蛋糕的人們耐心等待。

這家蛋糕店背后有著怎樣的故事？近日，記者來到這個(gè)“無聲”的蛋糕店進(jìn)行實(shí)地探訪。

“靜默”蛋糕店 傳遞無聲的愛

剛進(jìn)“橫美味”蛋糕店，香氣撲鼻而來。各式蛋糕擺放整齊，店員們微笑著營業(yè)，這家店看上去和其他蛋糕店別無二致。

畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院的劉建梅在這里已經(jīng)工作多年，從她臉上明媚的笑容可以看出，她熱愛這份工作。每天，劉建梅早早來到店里，開始忙碌充實(shí)的一天。當(dāng)顧客進(jìn)店時(shí)，她做出歡迎的手勢，笑迎顧客；當(dāng)顧客下單時(shí)，她微笑著確認(rèn)信息、打包、收款。

2015年，劉建梅大學(xué)畢業(yè)后回到橫山區(qū)，因?yàn)橛新犃φ系K，很難找到一份合適的工作。“在我無助的時(shí)候，得知橫山區(qū)特殊教育學(xué)校為幫助聽障學(xué)生就業(yè)，專門開了一家蛋糕店，就立刻前來應(yīng)聘了。”劉建梅告訴記者。如今，她既是這里的烘焙師，又是店長。

橫山區(qū)特殊教育學(xué)校校長馬曉琴回憶道：“當(dāng)時(shí)，看到一些聽障孩子就業(yè)困難，我很著急，一心想著能為他們做點(diǎn)什么。”經(jīng)過四處調(diào)研后，馬曉琴?zèng)Q定創(chuàng)辦一家烘焙坊。

從2014年開店至今，烘焙坊從一家小店發(fā)展到如今面積有80多平方米的蛋糕店，除劉建梅外，其他5名店員也都是聽障人士。

“店里的孩子都曾在我們學(xué)校上過學(xué)，他們從小便開始接受特殊訓(xùn)練，通過一遍遍地學(xué)習(xí)語言和文化知識(shí)，從不會(huì)說話、不識(shí)字到后來都考上了大學(xué)。”馬曉琴談及店里的孩子，就像在說自己的家人，“聾啞兒雖然很難用語言交流，但他們的眼力和動(dòng)手能力非常強(qiáng)，想象力豐富、專注度也高，在創(chuàng)造力和審美上有優(yōu)勢。”

從倔強(qiáng)媽媽到愛心校長

其實(shí)，“橫美味”蛋糕店還是橫山區(qū)特殊教育學(xué)校學(xué)生們的職業(yè)技能實(shí)踐基地。每周二至周四，學(xué)生們都會(huì)來這里上烘焙課，學(xué)習(xí)如何制作蛋糕。

交談間，這個(gè)幫助特殊學(xué)生群體掌握技能、融入社會(huì)的特殊教育學(xué)校引起了記者的關(guān)注。而隨著采訪的深入，眼前這位校長背后的故事更讓記者深深感動(dòng)。

多年前，馬曉琴的兒子因藥物中毒致聾。為了教會(huì)兒子開口說話，1996年，本是一名普通農(nóng)民的馬曉琴撂下鋤頭，帶著兒子去榆林進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練，從此踏上特殊教育之路。

兒子刻苦訓(xùn)練，馬曉琴也跟著刻苦學(xué)習(xí)，參加各種培訓(xùn)，不斷深造。當(dāng)看到兒子從一個(gè)字、一句話，到后來能與人進(jìn)行正常語言交流時(shí)，她意識(shí)到，語言訓(xùn)練對(duì)于聽障兒童來說是多么重要，于是暗自發(fā)誓，一定要讓更多的聾啞孩子開口說話，讓更多的家庭看到希望。

2000年，馬曉琴租了4間民房，辦起了一所聾兒語訓(xùn)學(xué)校。最初，學(xué)校只有8名學(xué)生和馬曉琴1位教師。那時(shí)，馬曉琴除了上課、做飯、管理學(xué)生外，還種地貼補(bǔ)學(xué)校。后來，隨著學(xué)生越來越多，老師人數(shù)也增加了，她才一步步從艱難中走出來。

2017年，橫山區(qū)將學(xué)校升格為公辦性質(zhì)寄宿制學(xué)校，更名為橫山區(qū)特殊教育學(xué)校，由橫山區(qū)教育和體育局直管。馬曉琴也帶著幾十名學(xué)生搬進(jìn)了新學(xué)校。現(xiàn)在，學(xué)校有138名學(xué)生，21名教師，13個(gè)教學(xué)班。

如今，馬曉琴仍然沒有停下學(xué)習(xí)的腳步，她經(jīng)常從江蘇等地帶回特殊教育的前沿經(jīng)驗(yàn)分享給其他教師。“因?yàn)閮鹤樱易呱狭颂亟讨罚驗(yàn)樘亟讨罚业娜松兊糜幸饬x、有價(jià)值。”馬曉琴說。

用心教育 用愛守護(hù)

“希望你們能在理想的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越堅(jiān)定。”

……

在橫山區(qū)特殊教育學(xué)校的一面墻上，貼滿了寫著祝福語的紙條。這是在一次校園手拉手活動(dòng)中，來自榆林高新一中的學(xué)生們寫下的寄語。

校園內(nèi)，學(xué)生們有的在操場上做操、打乒乓球，有的在教室里上課。記者看到，為最大限度滿足學(xué)生的特殊需要，學(xué)校專門開設(shè)了陽光體育、舞蹈、手工等特色課程，還利用校舍空地開辟了果園和蔬菜園，讓學(xué)生學(xué)習(xí)播種、澆水等技能。學(xué)校宿舍內(nèi)，床鋪干凈整潔，生活用品擺放整齊，空氣中還飄著淡淡的清香。

“特殊教育不僅要有專業(yè)度，還十分考驗(yàn)毅力和耐心。”馬曉琴說。白天，老師們教學(xué)生說話，料理他們的生活，晚上整理記錄一天的生活學(xué)習(xí)情況。許多看似簡單的事情，孩子們往往要重復(fù)很多遍才能學(xué)會(huì)。

20多年來，先后有520多名特殊學(xué)生從這所愛的學(xué)校獲得了成長，他們從學(xué)知識(shí)、考大學(xué)、找工作，再到結(jié)婚生子，遍布在全國各地的各行各業(yè)。在馬曉琴看來，學(xué)校能從最初的設(shè)施簡陋、師資力量薄弱到如今設(shè)有教學(xué)樓、康復(fù)樓、生活樓，并配備了20余個(gè)各類功能訓(xùn)練室，離不開黨和政府、區(qū)教體局及社會(huì)各界的幫助支持。

“我們加大對(duì)學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)和師資保障方面的投資力度，幫助學(xué)校招聘專業(yè)教師，為每名學(xué)生每年提供1萬元的經(jīng)費(fèi)。”橫山區(qū)教育和體育局副局長喬尚福說， “下一步，我們將加強(qiáng)師資專業(yè)化的拓展，吸收更多相關(guān)專業(yè)的老師，增加學(xué)生的課程和拓展就業(yè)面，為學(xué)生提供更多的發(fā)展空間。”（記者 王梓萌）　　來源：陜西日?qǐng)?bào)