幼兒教育理念名言

1、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。

(資料圖片僅供參考)

2、(圖中照片來源未注明者為作者所攝，在幼兒園所攝照片已獲得家長許可)

3、父母關心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。

4、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。

5、我們要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護兒童的心靈。——蘇霍姆林斯基

6、每個對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則——替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊。(藍天)

7、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。

8、17)我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。

9、對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。——陳鶴琴

10、愛崗、敬業、肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

11、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

12、做一片綠葉、一絲春風、一縷陽光，把溫暖和愛帶給最可愛的孩子們!(幼兒教育理念名言)。

13、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

14、●靜中觀物動，閑處看人忙，才得超塵脫俗的趣味；

15、我們在一所幼兒園看到大班兒童的演唱和器樂演奏，與中國幼兒園的表演相比絕對不是高水平的，但它既不是表演也不是公開課，就是兒童日常的活動，孩子們十分高興和投入，這就夠了。這涉及兒童藝術教育的不同目標。以美術為例，有人說中國的兒童都不會畫兒童畫，而是畫成人畫。

16、13)科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

17、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。

18、用愛心關懷學生，用真心感受學生，用誠心教育學生。

19、8)教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯

20、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。

21、對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。張海濤

22、　　要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。――盧梭

23、0當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。——趙東華

24、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。——愛因斯坦

25、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。——洛克

26、　　合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非。

27、　　把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。——洛克

28、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

29、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。——呂斌

30、永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態面對學生。

31、然而，近年來由于科技革命和PISA測試帶來的“教育恐慌”，社會上對兒童以玩為主的教育方法產生質疑，擔心會降低教育質量和競爭力。新法案重申和確定這一價值，意義重大。這也是基于科學研究的結果。丹麥奧胡斯大學DionSommer教授在多國做的研究，認為兒童對于知識技能的學習并非越早越好，結論是“Earlystart-Laterloss”——早期開始，后期失去。

32、3)我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。

33、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

34、　　用愛心搭建與孩子理解溝通的橋梁，用耐心和細心為孩子營造健康成長的環境，用真心誠心換取家長的放心。

35、15)對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。陳鶴琴

36、20)教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。

37、　　教學是事業，事業的意義在于獻身。教學是科學，科學的價值在于求真。教學是藝術，藝術的生命在于創新。對教師來說,修養是教學的載體,境界是教學的起點,人格是教學的風帆。

38、孔子說：“學而不厭，誨人不倦”。我看這兩句話有因果的關系，唯其學而不厭才能誨人不倦。如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。所以我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。

39、2)當孩子們每天進入幼兒園大門的那一刻，我就會親切微笑的問候；當孩子雀躍與寬闊的好動場的時，能見到老師們那隨影而動的關切神情，只有愛孩子，才能把自己的心獻給孩子。

40、丹麥幼兒園對游戲的態度，與我們所說的“寓教于樂”有所不同，“寓教于樂”的出發點是教育，而用玩樂作為包裝。而“玩中學”重視的是孩子真正的玩，學習只是自然的后果。我們的講師麗薩的金句是“孩子不會為了學習而去玩耍，然而學習會在玩耍中自然產生”。

41、　　愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!

42、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

43、6)孩童時期是相信，少年時期是懷疑，成年時期是認識。——(瑞典)斯特林堡

44、　　教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是只有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。

45、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。

46、18)道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰輕率不守紀律頹廢等不良行為。

47、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。

48、如果夫妻教子觀點不會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。(趙秀朵)

49、批評不是一個趣味的問題，而且是一個誰的趣味的問題。

50、　　愛是教學成功的基礎，創新是教學的希望。

51、對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。陳鶴琴

52、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。

53、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。

54、德行比人情世故更難獲得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實這并不是在家庭里面進行教育的必然結果，也并不是無法醫治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應該竭力避免，那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故。

55、0使教育過程成為一種藝術的事業。——赫爾巴特

56、我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。

57、10)合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無事生非不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣要求和愿望的人。幼兒園教育經典名言名句1)教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。