祝恒靈是洛南縣三要鎮中心小學的一名特崗教師。她在洛南縣的連綿大山里一待就是8年，把美好的青春獻給了山里的孩子。

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“每一堂課，都是在給孩子們心田播撒希望的種子。”祝恒靈心里總裝著這句話。為了讓知識變得更有趣，她在教學上花了很多心思。

數學課太抽象，她就將玉米棒、小石子等變成生動的“農家教具”。講語文課文《童年的水墨畫》時，她買來宣紙、毛筆，現場示范，讓孩子們真切地感受到“水墨丹青”的魅力。

為了讓學生“看到”侏羅紀世界，她熬了幾個通宵，學著制作《恐龍滅絕》的動畫課件。當課件里那顆隕石“拖著”光影砸向地球時，孩子們“哇”地驚呼起來，眼睛瞪得溜圓。

她的備課本貼滿了五顏六色的便簽，密密麻麻的教案旁寫著各種標注。“這里加個情景劇演一演？”“用咱洛南方言講寓言，肯定更親切！”……同事們都說，她的課是用心血一點點“磨”出來的寶貝。

班上有個特別的學生叫小鑫，因為先天疾病只能坐在輪椅上。6年時光里，祝恒靈像媽媽一樣用無微不至的愛為小鑫筑起了一個溫暖的“家”。

小鑫上廁所有困難，祝恒靈就和學校溝通，為他改裝廁所扶手。當得知小鑫家人為高昂的醫療費發愁時，她四處聯系愛心公益組織，一遍遍講述小鑫的故事和夢想。最終，公益組織帶來了捐款，同時帶來了書籍。

細心的祝恒靈還特意提醒：“送書時，別忘了夾一封鼓勵信啊。”小鑫收到信后，祝恒靈又鼓勵他回信，教他學會感恩。

知道小鑫癡迷星空，她用自己的工資買了各種天文書籍送給他，還為他下載天文紀錄片和電影。當小鑫捧著《時間簡史》時，臉上綻放出從未有過的燦爛笑容。

后來，她在小鑫家看到了這本書，里面夾著一張紙條，上面寫著：“老師，我也想和霍金一樣，用思想奔跑！”看到這句話，祝恒靈的眼淚忍不住掉了下來，那是心疼，更是欣慰。

班里曾有學生嘲笑小鑫的輪椅，為此，祝恒靈開了堂特別的班會——“我的身體我的光”。

她讓學生輪流說自己的小缺點，“我怕數學”“我是左撇子”“我跑不快”……最后，祝恒靈伸出自己的手，亮出因批改作業而磨出的厚繭溫柔地說：“這些‘不一樣’，不是缺點，是我們每個人獨一無二的記號。”從那以后，課間時小鑫的身邊總是圍滿了同學，他們一起聊天一起歡笑。

即使后來不再教小鑫了，祝恒靈還是隔三岔五帶著新書去家訪，讓小鑫的房間里，永遠有陽光和希望。

祝恒靈的辦公桌上有兩樣“法寶”：一本是翻得卷了邊的《給教師的一百條建議》，還有一本是厚厚的《成長手賬》，里面貼滿了學生的小紙條，寫滿了她的學習心得。

她說：“要當孩子們的引路人，自己先得不停往前走。”為了讓學生愛上閱讀，她堅持早起，在晨光中大聲朗讀半小時。《詩經》、現代詩歌……清朗的聲音回蕩在校園，成了最美的起床鈴。

寒暑假別人休息，她卻忙著“充電”。她報名參加線上心理課程，筆記記得密密麻麻：“怎么和留守兒童說心里話？”“怎么幫身體不便的孩子解開心結？”

最讓孩子們佩服的是，她給自己定了個“閱讀馬拉松”計劃——一年要啃下幾十本書，每讀完一本，就在自己的公眾號上分享心得。榜樣的力量是無窮的，小鑫用顫抖的手寫下了第一篇讀后感：“原來書里的世界，比輪椅能去的地方還要廣闊！”在她的帶動下，班里的“小書蟲”越來越多了。

她在日記中寫道：“教育啊，不是犧牲，是一場溫暖的遇見——我遇見了孩子們渴求知識的眼睛，孩子們遇見了我這顆愿意深深扎根的心。”

這顆滾燙的心，就這樣落在洛南的山鄉沃土，長成一棵會開花的樹，為山里娃撐起了一片晴朗、溫暖的藍天。

記者 郭妍