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我是一個小學教師，2023年是我參加工作的第20年，在前15年的時間里，我幾乎沒有認真閱讀過一本完整的書。我曾經驕傲地對別人說：“我從來不看書，我看的書都是要考試的書。”

5年前，我為了培養女兒的讀書習慣，每天晚上硬著頭皮給她讀經典繪本，文字優美、畫面漂亮，每天讀30分鐘以上，持續了2年多。當女兒自己能獨自閱讀后，我還會習慣性地拿著書和她一起閱讀，現在沒有書讀的話反而不知所措了。我從一開始每年只讀1本，到現在每月讀1本，如果遇到喜歡的書的話，3天就能看完1本。

在讀書的過程中，我認識了李鎮西。2020年9月22日，李鎮西《教育的100種可能》新書發布會在三聯韜奮書店舉行。我第一時間利用碎片時間讀完了上下兩冊。這本書講述的是李老師和他的學生的教育傳奇。書中公講了36個故事，這36個學生，有的成為大學教授、知名作曲家、骨科專家、人民教師，也有的成為了汽車司機、飯店廚師、邊防警察、搖滾歌手等，他們的職業不同，地位不同，但是在李老師的故事里，他們都一樣可愛，一樣精彩。他們每個人的故事都一樣讓我感動，因為他們正直、善良、勤奮，他們因為自己的存在而讓別人感到幸福。

我認為李鎮西的文字節奏快，情緒激昂，能從他的文字里感受到他和學生之間的情感，是那么純真，不含一點雜質。李振西會特意步行6公里，再坐公交車到272路公交車停車場，只為找到劉春華駕駛的公交車，專門坐35214號公交車；李振西會在天不亮就驅車160余里到張春銀的學校看看張春銀，實地感受他的工作常態；李振西會長期與學生通信交流……

讀這本書讓我堅信：教育的本質是陪伴每一個孩子成長，尊重眼前的孩子，不是因為他“很可能”將來成為杰出人物，而是因為無論現在還是將來，他都是一個有尊嚴、有個性、有豐富內心和獨立思想的人。無論學生現在怎樣，將來都有無數種可能。這本書時刻提醒我：平時在工作中要時時刻刻記得尊重我的學生。每次遇到難辦的事，我會停下來、深呼吸，思考李振西有沒有寫過這樣的事，他是怎么處理的。我開心地看到，一個月下來，我班里多數孩子變了，變得笑容燦爛、變得眼里帶光、變得天真可愛！

如今已退休的李鎮西仍然滿世界的奔走，2022年12月，他跟著中國科考隊去了南極，我看到了他拍到的南極冰山。遇見一個人，追隨他的文字，了解他的生活，改變自己的生活，是讀書帶給我的改變。

跟著李鎮西的文字，我認識了教育學考試中的名人——蘇霍姆林斯基。蘇霍姆林斯基做校長時，學校雖簡陋，卻充滿著童話氣息。蘇霍姆林斯基制作的小車保留至今，他種下的玫瑰依然在開放。曾經，蘇霍姆林斯基經常站在樓梯口等待他最親愛的孩子們，如今，站在樓梯口迎接孩子的是蘇霍姆利斯基的純白色雕像。我進入書的世界里，曾經試卷中的人物變成了現實，那種感覺真的美妙。

我還跟著李鎮西的足跡認識了詹大年，詹大年說：在好父母眼里，沒有好孩子、壞孩子之分，只有孩子。在好老師眼里，沒有好學生、有壞學生之分，只有學生。羅崇敏在給詹大年《丑小鴨校長和白天鵝孩子》的題詞里寫道：教育，如果不能為孩子打開通往天堂之路，就一定要關閉通向地獄之門。給身為教師的我很多啟發。

蘇霍姆林斯基、李鎮西、詹大年、王維審，俞正強……不同人的文字會散發出不同的氣息，有的明快、有的理性、有的溫暖。我喜歡王維審的《推開教育的另一扇窗》的氣息，他的氣息是特殊的、真誠的、溫暖的。

我當然不可能因為多讀了幾本書，就能成為他們那樣優秀的人。但今天的我會因為比昨天多讀一本書而增長一分內涵。俞正強說：“讀過的任何一本書，都不會白讀，它會在以后的某個時間很自然地流露出來。”曾經的我羨慕別人能站在巨人的肩膀上，通過閱讀我才明白：讀書就是站在巨人的肩膀上，巨人一直就在我們身邊，時刻都在，從今天開始讀書，不晚！（浙江省安吉縣良朋小學余娟）